¿Qué debes hacer en la Unidad 3?

1) Lo primero que debes hacer es consultar todo el material que está dispuesto en la unidad 3 .

2) Participa de los espacios establecidos en la comunicación directa con tu docente-tutor.

3) Revisa los contenidos temáticos, bibliográficos, biblioteca virtual y material complementario propuesto para el desarrollo de la Unidad 3: Acción y Mediación.

4) Relación entre la antropometría y la ergonomía. Las dimensiones antropométricas que se han revisado responden a lo que se podrían llamar condiciones estándares, pero qué pasaría si esas condiciones "normales" cambian. La posibilidad de aplicar los datos antropométricos da paso a la disciplina de la ergonomía y su apoyo para poder adaptar mutuamente a las personas y sus espacios, entre otros.
Para comprender la realidad de la constante adaptación de los datos antropométricos a necesidades de personas reales, vamos a realizar la lectura: 3. Ancianos y personas físicamente disminuidas.

5) ¿Para quién diseñamos? Los diseñadores solemos proyectar para un "estándar" que tal vez en realidad no exista, por ello es importante comprender realmente el amplio espectro de diferencias que tenemos las diferentes personas.
Basados en la lectura anterior vas a realizar un diagnóstico para comprobar para quién están diseñando nuestros espacios. En este taller, de manera individual cada estudiante realizará un constraste entre las principales dimensiones de su hogar y aquellas que se necesitarían para poblaciones diversas o especiales como ancianos, personas en sillas de ruedas, con muletas o personas ciegas (Usar el anexo: Formato de Contraste). Al final y de manera práctica, por medio del contraste podremos reconocer para quién están diseñados los espacios.

6) Personas comunicándose con sistemas objetuales inmateriales.
Para comprender las extensas relaciones entre el humano, sus objetos y los diversos ambientes interiores, se realizarán las siguientes lecturas distribuidas por grupos: -Espacios residenciales -Espacios de oficinas -Espacios de venta -Espacios para comer y beber -Espacios de atención sanitaria -Espacios recreativos y de esparcimiento -Espacios públicos -Espacios audiovisuales

7) Comprendiendo las decisiones de diseño de referencia para los espacios interiores. Basados en la lectura anterior, cada grupo realizará una pieza audiovisual.

8) Los otros factores que nos condicionan en los espacios Interiores. Para comprender estas relaciones, realizas las siguientes lecturas repartidas por grupos: 8. Otras variables relevantes en el diseño de PP.TT: ambiente físico y organización del trabajo
8.1. Consideraciones generales + 8.2. Ambiente Térmico 8.1. Consideraciones generales + 8.3. Ambiente Acústico y Vibraciones 8.1. Consideraciones generales + 8.4. Ambiente Lumínico

9) Safari fotográfico. La mejor manera de comprender los fenómenos es observarlos y documentarlos para así comprenderlos.
- Basados en la lectura anterior realice una expedición fotográfica para observar y explorar las condiciones que influyen en algunos ambientes físicos que nos rodean y nos pueden servir de referentes para comprender la importancia de analizar estas variables en el diseño de espacios interiores. En este rol de exploradores, cada grupo va a tener en cuenta las siguientes condiciones: - Basados en la lectura asignada al grupo, determinan una lista extensa con las variables y condiciones a observar - Ubican los posibles lugares en donde se puedan encontrar estas condiciones - Realizan un registro fotográfico donde se evidencien las condiciones a observar - Entregan un álbum fotográfico acompañando cada imagen con anotaciones explicativas

10) Foro reflexivo. Una vez realizadas las actividades de la unidad, de manera individual se hará la siguiente reflexión, para ser analizada de manera grupal. ¿Qué tan incluyentes o excluyentes cree que son los espacios interiores que habitamos cotidianamente?

11) Bitácora de clase. Unidad 3. Adicionar al informe compilatorio, las actividades desarrolladas en esta unidad, en formato PDF con las siguientes características: Evidencias de todas las actividades, Bibliografía (normas APA), utilizar imágenes de libre acceso. Condiciones denominación archivo: Nombre del curso-Bitácora de clase-nombre estudiante. Ejemplo: ErgonomíaFísica-Bitácoradeclase-Tomas Osorio.

Criterio	Valoración Baja	Valoración Media	Valoración alta	Puntaje
Realiza de manera crítica y analítica la lectura: 3. Ancianos y personas físicamente disminuidas	No entrega el taller en el formato indicado ni hace recolección total de los datos dimensionales y estructurales de los espacios propios de la vivienda y no puede generar el contraste analítico para evaluar la idoneidad para el diseño universal De 10 a 29 puntos	Entrega un taller en el formato indicado, con la recolección parcial de los datos dimensionales y estructurales de los espacios propios de la vivienda y genera el contraste analítico para evaluar la idoneidad para el diseño universal. De 30 a 39 puntos	Entrega un taller en el formato indicado, con la recolección total de los datos dimensionales y estructurales de los espacios propios de la vivienda y genera el contraste analítico para evaluar la idoneidad para el diseño universal. De 40 a 50 puntos	Puntaje (25%)
Realizan las siguientes lecturas distribuidas por grupos: -Asiento -Espacios residenciales -Espacios de oficinas -Espacios de venta -Espacios para comer y beber -Espacios de atención sanitaria -Espacios recreativos y de esparcimiento -Espacios públicos -Espacios audiovisuales	No presentan grupalmente una pieza audiovisual según el tema asignado y explican de manera parcial algunos de los siguientes aspectos: - Actividades típicas que se desarrollan en el espacio estudiado - Dimensiones adecuadas para desempeñarse en el espacio estudiado, teniendo en cuenta las respectivas posiciones que requiera (de pie, sentado, flexionado, etc.) - Holguras necesarias en sentido vertical y horizontal para el cuerpo humano - Gráficos de referencia y apoyo para mejorar las explicaciones - Recomendaciones generales y de diseño para el mejoramiento de la aplicación de factores antropométricos y ergonómicos, basados en el espacio real analizado - Conclusiones relacionando la teoría y lo encontrado en el análisis práctico" De 10 a 29 puntos	Presentan grupalmente una pieza audiovisual según el tema asignado, en donde explican de manera parcial algunos de los siguientes aspectos: - Actividades típicas que se desarrollan en el espacio estudiado - Dimensiones adecuadas para desempeñarse en el espacio estudiado, teniendo en cuenta las respectivas posiciones que requiera (de pie, sentado, flexionado, etc.) - Holguras necesarias en sentido vertical y horizontal para el cuerpo humano - Gráficos de referencia y apoyo para mejorar las explicaciones - Recomendaciones generales y de diseño para el mejoramiento de la aplicación de factores antropométricos y ergonómicos, basados en el espacio real analizado - Conclusiones relacionando la teoría y lo encontrado en el análisis práctico" De 30 a 39 puntos	Presentan grupalmente una pieza audiovisual según el tema asignado, en donde explican de manera total: - Actividades típicas que se desarrollan en el espacio estudiado - Dimensiones adecuadas para desempeñarse en el espacio estudiado, teniendo en cuenta las respectivas posiciones que requiera (de pie, sentado, flexionado, etc.) - Holguras necesarias en sentido vertical y horizontal para el cuerpo humano - Gráficos de referencia y apoyo para mejorar las explicaciones - Recomendaciones generales y de diseño para el mejoramiento de la aplicación de factores antropométricos y ergonómicos, basados en el espacio real analizado - Conclusiones relacionando la teoría y lo encontrado en el análisis práctico De 40 a 50 puntos	Puntaje (25%)
Realizan las siguientes lecturas repartidas por grupos: 8. Otras variables relevantes en el diseño de PP.TT: ambiente físico y organización del trabajo 8.1. Consideraciones generales + 8.2. Ambiente Térmico 8.1. Consideraciones generales + 8.3. Ambiente Acústico y Vibraciones 8.1. Consideraciones generales + 8.4. Ambiente Lumínico	No entregan un álbum fotográfico acompañando cada imagen con anotaciones explicativas, de lugares donde se encuentren algunas de las condiciones de los ambientes físicos descritos y extraídos de las lecturas. De 10 a 29 puntos	Entregan un álbum fotográfico acompañando cada imagen con anotaciones explicativas, de lugares donde se encuentren algunas de las condiciones de los ambientes físicos descritos y extraídos de las lecturas. De 30 a 39 puntos	Entregan un álbum fotográfico acompañando cada imagen con anotaciones explicativas, de lugares donde se encuentren todas las condiciones de los ambientes físicos descritos y extraídos de las lecturas. De 40 a 50 puntos	Puntaje (25%)
Adiciona al informe compilatorio las actividades desarrolladas para la fase de Acción y Mediación	Presenta un informe en formato diferente a PDF, sin los contenidos de la unidad anterior, ni la estructura exigida y sin la debida denominación del archivo. De 10 a 29 puntos	Presenta un informe en formato PDF, adicionando las Evidencias y Actividades de la Unidad 3 y utilizando imágenes de libre acceso. De 30 a 39 puntos	Presenta un informe en formato PDF, adicionando las Evidencias y Actividades de la Unidad 3, así como Bibliografía (normas APA), utilizando imágenes de libre acceso. De 40 a 50 puntos	Puntaje (25%)

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